ЛОГОПЕДЫ

Логопедическая работа с детьми с ОВЗ должна учитывать их психологические особенности и проводиться с опорой на сохранные у них умения и навыки, учитывать структуру речевого дефекта. В связи с этим особую значимость приобретает дифференцированный подход к коррекции нарушений речевого развития, учитывающий психологические особенности детей с ОВЗ, неоднородность симптомов, механизмов и структуры речевого дефекта у этой категории детей.

Работать с детьми с ОВЗ обычными традиционными методами и приемами, мало. Такие дети требуют особой подготовки и терпения, чем обладают наши специалисты. Этим ребятам обязательно нужна мотивация, определенная заинтересованность, которая подогревает их интерес к работе.

Специфика логопедической работы с учащимися с ОВЗ заключается в следующем: — Работа над речевой системой в целом;

— Максимальное использование сохранных анализаторов;

— Частый повтор упражнений с элементами новизны;

— Частая смена видов деятельности;

— Постепенное усложнение заданий и речевого материала;

— Конкретность и доступность заданий;

— Умеренный темп работы;

— Постоянное поддержание интереса к занятиям;

— Использование различных образовательных технологий Все занятия строятся с применением слухового, зрительного, тактильного анализаторов.

На таких логопедических занятиях ребенок, работая над своей проблемой и побеждая ее, видит положительный результат, это позволяет ему чувствовать себя успешным. Таким образом, мы специалисты:  психологи, дефектологи, социальные педагоги и логопеды имеем особую подготовку для работы с детьми с ОВЗ и вместе работаем над общей проблемой.

Грамотная, комплексная логопедическая работа важный аспект в коррекции различных речевых расстройств у детей с ОВЗ.